Professores do Colégio Militar visitam centro de estudos da UEMS na capital
Na última sexta-feira (17), professores do Colégio Militar de Campo Grande estiveram no Centro de Estudos de Fronteira General Padilha, administrado em uma parceria entre a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e o Comando Militar do Oeste (CMO).
O encontro reuniu professores dos cursos de Geografia da UEMS de Campo Grande, do Grupo de pesquisa GEFRONTTER - Grupo de Estudos em Fronteira, Turismo e Território (UEMS) e do Centro de Análise e Difusão do Espaço Fronteiriço (CADEF- UFMS), além dos professores do Colégio Militar de Campo Grande. Na ocasião ocorreram palestras sobre pesquisa, ensino e extensão, trocas de experiências, debates sobre parcerias e ações conjuntas em prol da educação.
Para o professor Mateus Boldrine Abrita (UEMS), a iniciativa do Colégio Militar em procurar estreitar ações de ensino pesquisa e extensão, com os grupos de estudo Cefront (UEMS), os cursos de Geografia da UEMS de Campo Grande, os grupos de pesquisa GEFRONTTER e CADEF, é muito significante. “Tenho certeza que essa ação é um passo a caminho de uma forte cooperação que fortalecerá muito a educação. É muito relevante para a qualidade da educação brasileira essas ações de cooperação entre as Universidades e as escolas”, explicou Mateus.
Mateus Boldrine Abrita (UEMS) abriu os trabalhos apresentando um artigo científico sobre a temática do desenvolvimento econômico nas regiões de fronteira, em seguida, os professores Maria Helena Andrade (UFMS) e Edwaldo Bazana (UEMS) apresentaram trabalhos na área da Geografia Física, o professor Milton Mariani (UFMS) apresentou trabalhos e ações na área de turismo e território, e por fim, a professora Patrícia Alves Carvalho (UEMS) apresentou publicações na área educacional em Geografia com ênfase para didática. Todos os trabalhos possuíam uma interface com o Mato Grosso do Sul.
Ao final do encontro, o representante dos professores do Colégio Militar de Campo Grande proferiu uma fala em agradecimento, destacando a relevância de todos os trabalhos debatidos e apontando para a importância da ciência e da educação para a sociedade.
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